Parrocchia Mosso Santa Maria

Il Micronido
La percezione e il movimento

- Seguire con gli occhi oggetti e persone che si  muovono.
- Riconoscere la provenienza di una fonte  sonora.
- Manifestare capacità interattive con l'ambiente,  come l'avvicinarsi o l'allontanarsi da oggetti, localizzare oggetti, toccare più oggetti con la mano.
- Coordinare i movimenti della mano secondo  un'intenzione.
- Indicare a richiesta le principali parti del corpo,  compiendo azioni consapevoli con singole  parti del corpo.
- Assumere alcune posizioni fondamentali  (seduto, sdraiato ) e compiere movimenti  fondamentali  (gattonare,  deambulare
autonomamente, salire e scendere ).
- Mostrare capacità di interazione socio motoria, dimostrandosi capace nel ricevere e  nel porgere oggetti da/a un adulto o da/a un  altro bambino.
-  Utilizzare concetti topologici (dentro/fuori,  sopra/sotto).
Bimbi medio/grandi ( 15-36 mesi ):
- Mostrare di riconoscere luoghi che non si vedono  ogni giorno.
-  Esplorare, attraverso la manipolazione, diversi  oggetti,  individuandone  caratteristiche
percettive dominanti (colore, forma, dimensione, temperatura).
-  Fare raccolte di oggetti sulla  base di un criterio (é rosso/ non è rosso; è  dolce/non è dolce ).
- Ricordare, su richiesta, una  determinata informazione percettiva di cui si ha  avuto esperienza.
- Riconoscere oggetti dal rumore o dal suono  prodotto  (lo squillo del   telefono,  il  fluire dell'acqua, lo sbattere della porta) senza  bisogno di guardare.
- Coordinare i movimenti in seguito ai parametri  spaziali richiesti dall'ambiente (in alto,in basso).
-  Orientarsi bene in uno spazio noto: andare da  un luogo all'altro dell'asilo senza difficoltà
- Eseguire azioni coordinate e dissociate  (compiere azioni della mano e del piede  reciprocamente complementari).
 - Adottare comportamenti di inibizione come  andare a sedersi e stare fermi, fermarsi a  comando o sulla base delle regole di un gioco.
-  Manifestare capacità di equilibrio dinamico,  come seguire un percorso segnato sul  pavimento.
- Manifestare precisione manuale o podalica,  come riempire un cesto di oggetti, calciare la  palla con il piede, lanciare un oggetto in una  direzione precisa.
-  Controllare il tono muscolare, come rimanere  per un dato tempo in una certa posizione su  consegna, oppure controllare l'intensità della  forza nel lancio della palla.
- Utilizzare nell'azione motoria quotidiana concetti topologici, dimostrando di conoscere  significato  di  dentro/fuori,  sopra/sotto, davanti/dietro, oppure raggiungere un oggetto  localizzato verbalmente.
- Sincronizzarsi ai ritmi, come  battere le mani cambiando la velocità,  oppure  accompagnando con i movimenti del corpo il   ritmo di una canzoncina o di una filastrocca.
- Conformare la propria azione  motoria alle semplici regole di un gioco, come  il girotondo senza rompere il cerchio,  porgere la palla a un altro bambino o ricevere  la palla.
- Nominare le principali parti del corpo, riconoscendole allo specchio, su immagini, su pupazzi.